Zanurzenie w angielskim: native speaker w każdej grupie, przez cały dzień.
Immersion in English: A native speaker in every group, throughout the day. In our preschool, children have the opportunity to immerse themselves in English with a native speaker present in each group, throughout the day.
W naszym przedszkolnym grafiku nie znajdziesz okienka:
„lekcja angielskiego metodą x czy y”. Takie zajęcia raz, dwa czy nawet trzy razy w tygodniu, z dochodzącym lektorem czy dodatkowo przeszkolonym nauczycielem nie dają dzieciom zbyt wiele. Nieskuteczne w szkole, są tym bardziej nieefektywne na etapie przedszkola. Jeśli towarzyszą im powszechnie stosowane behawioralne zachęty w rodzaju naklejek za wykonanie zadania (brak naklejki jest oczywiście karą), tym gorzej. Dziecko skupia się na nagrodach i karach, porównuje z innymi, z czasem traci spontaniczną radość ze zdobywania nowych umiejętności. Kto nie zna dzieci, które wracając ze szkoły potrafią powiedzieć, jaką ocenę dostały, ale zupełnie nie pamiętają, czego nowego się nauczyły i co je danego dnia zafascynowało? Najlepsze, co możemy zrobić dla najmłodszych w temacie dwujęzyczności zamierzonej, to zapewnić im jak najdłuższy kontakt z osobą, która mówi w języku, który chcemy, aby dziecko opanowało. W naszym przedszkolu dbamy, aby osoba odpowiedzialna za zanurzanie w angielskim, nie znała języka polskiego. Odcina to możliwość wprowadzenia alternatywnej, łatwiejszej komunikacji w języku ojczystym. Dzieci, chcąc porozumieć z tą konkretną osobą, która np. robi coś bardzo intrygującego, do czego chciałoby się dołączyć, muszą użyć języka ciała, prostych, a z czasem coraz bardziej zaawansowanych komunikatów w języku angielskim. Codzienny kontakt z dwoma językami to jedna z najlepszych rzeczy, jakie możemy dać naszym dzieciom pod względem rozwojowym i edukacyjnym. Z perspektywy rodziców dzieci starszych, które poznawały angielski właśnie w taki sposób, możemy powiedzieć, że przynosi to zdumiewające rezultaty. U takich dzieci rozumienie, naturalne i swobodne czucie drugiego języka, bycie w nim ‚jak u siebie’ jest na poziomie nieosiągalnym metodami okazjonalnych, tradycyjnych lekcji.
W naszym przedszkolu dzieci mają spotkania w kręgu zarówno po polsku, z nauczycielami polskimi, jak i po angielsku, z native speakerami tego języka, pochodzącymi z różnych zakątków globu. Native speakerzy angielskiego nie pojawiają się jedynie w celu przeprowadzenia zajęć czy spotkania w kręgu. Są ze swoją grupą przez cały czas jako pełnoprawni wychowawcy i uczestnicy procesu edukacyjnego. Wnoszą nie tylko swoją znajomość języka, ale też kulturę, z której się wywodzą. To dla dzieci z kraju wciąż jeszcze dość jednorodnego etnicznie bezcenne, formujące doświadczenie. To spotkanie z odmiennością, różnorodnością, możliwość poznania unikalnych opowieści o odległych zakątkach świata z pierwszej ręki, to żywa nauka tolerancji i wychowanie do pokoju. Dokładnie tak, jak wymarzyła to sobie Maria Montessori.
Immersja, czyli zanurzenie w języku obcym to metoda nauki najbardziej zbliżona do naturalnego procesu zdobywania kompetencji językowych przez dzieci. To obcowanie z żywym językiem, w sytuacjach codziennego życia. Proces polega na osłuchaniu się z naturalnymi, autentycznymi wypowiedziami w konkretnych, zrozumiałych dla dziecka sytuacjach. Uczymy się w działaniu, ruchu, w kontekście. Nie ma tu miejsca na naukę izolowanych słów, gramatykę czy uczenie się na pamięć. Podobnie jak w przypadku nauki mowy ojczystej, dziecko najpierw osłuchuje się z językiem, zaczyna go rozumieć, a dopiero po jakimś czasie, gdy jest do tego gotowe, może zacząć samodzielnie go używać w kontaktach z osobami, z którymi nie może porozumieć się w języku ojczystym. To trwa i nie należy oczekiwać natychmiastowych efektów. Pamietajmy, jak długo dziecko opanowuje język ojczysty. Metoda immersji jest uznawana za najskuteczniejszą. Uwaga dzieci nie jest poświęcona powtarzaniu słówek i zwrotów, co jest sytuacją sztuczną i nie pozostawia trwałych śladów pamięciowych. Język obcy jest przyswajany bezwiednie podczas codziennego przebywania w przedszkolu (przy obiedzie, na spacerze, w kręgu, w czasie pracy własnej, w czasie gimnastyki itd.).